Место педагогики в системе наук о человеке может быть
выявлено в процессе рассмотрения ее связей с другими науками. В течение всего
периода своего существования она была тесно связана со многими науками, которые
оказывали неоднозначное влияние на ее становление и развитие. Некоторые из этих
взаимосвязей возникли давно, еще на э
... Читать дальше »
Развитие любой области научного знания связано с развитием
понятий, которые, с одной стороны, указывают на определенный класс сущностно
единых явлений, а с другой - конструируют предмет данной науки. В понятийном
аппарате конкретной науки можно выделить одно, центральное, понятие, которое
обозначает всю изучаемую область и отличает ее от предметных областей
... Читать дальше »
Любое общество существует лишь при условии, что его члены
следуют принятым в нем ценностям и нормам поведения, обусловленным конкретными
природными и социально-историческими условиями. Человек становится личностью в
процессе социализации, благодаря которой он обретает способность выполнять
социальные функции. Некоторые ученые понимают социализацию как пожизненный
процесс, связывая ее и
... Читать дальше »
Во взглядах ученых на педагогику, как в прошлом, так и в
настоящем времени, существует три подхода (концепции).
Представители первой из них считают, что педагогика -
междисциплинарная область человеческого знания. Однако такой подход фактически
отрицает педагогику как самостоятельную теоретическую науку, т.е. как область
отражения педагогическ
... Читать дальше »
Общекультурное и смысложизненное (мировоззренческое)
самоопределение личности, а для педагога и профессиональное, предполагает ее
ориентацию в глубинных пластах той части культуры человечества, которую
составляет педагогика. Она имеет длительную историю, неотделимую от истории
человечества.
Свое название педагогика получила от греческого слова
"пайдагогос" (пайд - дитя, го
... Читать дальше »
В педагогическом вузе вчерашние выпускники школ попадают в
новые условия, которые предъявляют к ним высокие требования: уметь рационально
распределять и планировать свое время, организовывать свое рабочее место,
работать с книгой и специальной литературой и т.п.
Овладение умениями и навыками самостоятельной работы
начинается с установления гигиенически и педагогически обоснованного режима
дня. Надо так
... Читать дальше »
Понятие профессионального самовоспитания и его роль в
становлении личности учителя. Утверждение К.Д.Ушинского о том, что учитель
живет до тех пор, пока учится, в современных условиях приобретает особое
значение. Не менее актуальна сегодня и мысль о необходимости постоянного
совершенствования учителя путем неустанной работы над собой. Сама жизнь
поставила на повестку дня проблему непрерывного педагогического образования. А.
Дистервег писал, имея в виду учителя: "Он лишь до те
... Читать дальше »
Представляя собой постоянно обогащающийся ценностный
потенциал общества, педагогическая культура не существует как нечто данное,
материально зафиксирован
... Читать дальше »
Педагогика. Социальная педагогика. Реферат: Связь педагогики с другими науками и ее структура